Una manera de fer servir els instruments Orff que tenim a l'aula és donant l'oportunitat de jugar amb ells per descobrir possibilitats sonores i despertar la curiositat dels nostres alumnes.
Avui volem compartir aquesta experiència realitzada amb un grup de P5. Val a dir que era la primera experiència d'aquest tipus que vivien, a més d'estar tots 27 alumnes alhora presents en l'activitat.
Per començar, els presentem l'instrument del carilló fent-lo sonar perquè es familiaritzin amb la sonoritat de l'escala de Do M. Tot seguit, deixem que el facin sonar aleatòriament i experimentin amb el seu so.
Després és quan comença l'experiència sonora. Per tal de desenvolupar la discriminació i atenció auditives canviarem l'ordre de dues peces, girant les seves posicions. L'alumne selecccionat ha de tocar les peces per descobrir quines són les notes que han estat modificades i esbrinar com fer-les tornar a la seva posició inicial. Per això, cal que estigui atent i experimenti amb diverses possibilitats fins que trobi la ordenació dels sons idònia.
Finalment, després de varis exemples en aquesta via, és quan ho compliquem de manera que modifiquem la posició de dues o més notes de l'escala. Podem girar les seves posicions o fins i tot posar-les en un lloc sonorament allunyat de l'habitual. És aquí on la perspicàcia de l'alumne i la sensibilitat de l'alumne interfereixen per desxifrar l'enigma sonor.
Podeu veure al vídeo que l'atenció és essencial i que, tot i la dificultat que suposa per a nens i nenes tan menuts, finalment acaben escoltant la nota "estranya" i col·locant-la al seu lloc.
